In der nächsten Folge von „The Real Sim Center“ besuchen wir das Clinical Simulation Center (CSC) der University of Louisville. Das kleine, aber engagierte CSC-Team unterstützt große, heterogene Lerngruppen, indem es Personalengpässe in Entwicklungsmöglichkeiten für standardisierte Patienten (SPs) umwandelt. In dieser Folge berichtet Carrie Bohnert, Leiterin des Standardisierten Patientenprogramms, wie ihr Team erweiterte SP-Rollen wie Peer-Mentoren entwickelt hat, um Feedbacklücken zu schließen, die Qualität zu verbessern und die SP-Kultur zu stärken – ohne zusätzliches Personal. Das CSC leistet zudem Pionierarbeit bei der Aufklärung von Lernenden zu sensiblen Themen wie geschlechtsangleichender Behandlung, Rassismus in der Medizin und Menschenhandel. Carrie Bohnert erläutert, wie die sorgfältige Auswahl von SPs diese Erfahrungen prägt – und was sie anders machen würde, wenn sie 2026 ein SP-basiertes Simulationsprogramm starten würde.
Was Sie lernen werden:
- Wie Louisville Rollen wie SP-Peer-Mentoren nutzt, um Feedback- und Qualitätsherausforderungen zu bewältigen und gleichzeitig sinnvolle Führungswege für standardisierte Patienten zu schaffen.
- Ideen zur Unterstützung von OSCEs mit hohem Teilnehmeraufkommen und heterogenen Lerngruppen mit einem sehr kleinen Kernteam.
- Wie die frühe Einführung geschlechtsangleichender Maßnahmen, Rassismus in der Medizin und Simulationen zum Thema Menschenhandel das Training, das Feedback und die Unterstützung von Simulationspatienten beeinflusst haben.
- Praktische Einblicke für alle, die heute ein SP-Programm aufbauen oder überarbeiten, einschließlich der Frage, worauf man begrenzte Ressourcen konzentrieren sollte, welche Strukturen Priorität haben sollten und wie man das Simulationsdesign mit den Zielen der Gleichstellung und Inklusion in Einklang bringen kann.
